|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |  |
| |
 |
|||
|
godište II | broj 2 | Zagreb | 21.1.2002. | |
|
|
|
Prof. dr. sc. Jadranka Damjanov |
|
Novi pristup obrazovanju |
|
|
|
|
|
Sažetak Novi pristup koji zastupamo neprestano se
inspirira svakodnevnim neuspjesima tradicionalnog pristupa. Ono
se temelji i na našim znanstvenim istraživanjima. Rezultati istraživanja
impliciraju da obrazovanje ne treba biti drugo nego osvješćivanje
onoga što se opaža, a priprema nastavnika iznalaženje putova i sredstava
kako se to nenaporno i učinkovito postiže. U Centru za kulturu i obrazovanje “Zagreb”
od 1992. djeluje Slobodna škola radioničkog tipa za svestrano upoznavanje
umjetničkih djela. Novi se pristup može naći u knjigama (v.
u prvom redu J. D. Umjetnost Avantura) i sada i na webu pod nazivom
Metodičke sintagme i paradigme (v. http://msp.fsb.hr
). Članovi grupe Avangarda, koji rade na projektu metodičkog usavršavanja
srednjoškolskih nastavnika likovne umjetnosti, mentori su studentima
pa je tako uspostavljena koordinacija između fakulteta i srednjih
škola. Smatramo da novi informatički instrumentarij
može biti doista revolucionaran samo ako je pripremljen. Maksimalna
individualizacija i maksimalno aktiviranje s jedne strane i interakcijska
komunikacija s druge ona su dostignuća koja su, iako funkcioniraju
po sebi, dobrodošla informatičkoj revoluciji i nadamo se da
će se ugraditi u nju. Da se ne radi o modi nego da iza svih paradigmi
stoji stvarni uzorak, pokušao je pokazati Ivan Bogavčić u svom magistarskom
radu. |
|
|
|
autor | cijeli članak | sažetak| abstract | pdf inačica | naslovnica |
|
|
|