Ovisno o namjeni testiranja ono može biti strogo nadgledano ili provedeno samostalno, bez nadglednika, pružajući studentu tijekom samotestiranja informaciju o točnim i netočnim odgovorima, njegovom uspjehu i napredovanju.

    Ciljevi, odnosno razlozi procjene znanja

•  dijagnostička procjena predznanja (test)
•  samoprocjena aktualnog znanja uz dobivanje povratnih podataka tijekom procesa učenja u cilju unapređenja tog procesa (engl. selfassessment, formative assessment) (kviz)
•  dijagnostička procjena znanja radi praćenja napredovanja studenata, ali i prikupljanja podataka za završnu ocjenu (test)
•  završna procjena znanja (engl. summative assessment) radi dobivanja konačne ocjene (ispit)
•  dijagnostička procjena znanja, vještina i stavova cijele grupe studenata (anketa)